Este plano cabe em um período de 50 minutos, com uma turma de Infantil V (cerca de 20 crianças) e um ROB. Não é aula de programação. É aula de sequência, espaço e fala.
O que a turma precisa já ter feito
Antes desta aula, as crianças já devem ter:
- andado no chão da sala sobre uma fita ou um tapete quadriculado;
- ouvido e repetido ordens curtas (frente, direita, esquerda);
- usado o ROB pelo menos uma vez, só para vê-lo se mover.
Se for o primeiro contato com o ROB, use a aula anterior só para apresentar o equipamento: onde liga, onde não pisa, quem segura o controle da vez.
Objetivo
Ao final, a criança deve ser capaz de:
- dizer, em ordem, três comandos que o ROB vai executar;
- marcar no chão o ponto de partida e o ponto de chegada;
- esperar a vez do colega sem antecipar o ROB.
Campos de experiência em jogo: espaços, tempos e quantidades; traços, sons, cores e formas; o eu, o outro e o nós.
Material
- 1 ROB carregado
- fita crepe para marcar um percurso de 6 a 8 casas
- os cartões de comando FRENTE, DIREITA e ESQUERDA, que acompanham o kit
- um objeto-alvo (um cone, um livro, uma caixa)
- caderno de registro da professora
Não use computador nesta aula. O LEGAL entra depois, quando a turma já dita a sequência com segurança.
Encaminhamento
0–8 min — Combinados. Mostre o ROB desligado. Pergunte: quem mexe? quem observa? quem fala o comando? Escreva os três papéis no quadro. A criança que fala não é a mesma que opera.
8–18 min — Percurso no corpo. Antes do ROB, a turma anda o percurso. Uma criança é o “robô”; outra dita: frente, frente, direita, frente. Se a sequência falhar, a turma reconstrói em voz alta. O erro é material de aula, não motivo para trocar de atividade.
18–38 min — O ROB executa. Três trios passam pelo mesmo percurso. Cada trio:
- coloca o alvo no fim do caminho;
- dita a sequência com os cartões;
- opera o ROB;
- confere se parou no alvo.
A professora anota, sem interromper: quem antecipou o comando, quem corrigiu o colega, quem conseguiu esperar.
38–50 min — Fechamento. A turma reconstrói a melhor sequência no quadro. Uma criança dita; outra aponta os cartões. Pergunta final: o que aconteceu quando alguém falou fora de hora?
Avaliação
Não há nota. Há registro. Ao fim da semana, a professora deve conseguir dizer, para cada criança:
- se dita a sequência na ordem;
- se localiza esquerda e direita no chão (ainda que com apoio);
- se espera a vez.
Guarde os cartões e o croqui do percurso. Eles voltam na aula seguinte, com um obstáculo a mais.
O que não fazer
- Não coloque um tablet no centro da roda. O objeto da aula é o deslocamento e a fala.
- Não peça “criatividade livre” no primeiro percurso. Liberdade demais, nesta idade, apaga a sequência.
- Não faça da aula uma apresentação para visita. O ROB é equipamento de sala, não atração.
Continuação
Na aula 2, o mesmo percurso ganha uma casa azul: se chegar no azul, espere 5 segundos. Aí sim o LEGAL entra — com a professora operando, a turma ditando. O software espera a linguagem oral estar no lugar.